这里描述的困难属于过去，我已不再经历它。这篇记述解释了改变之前，等待与行动给我的感觉。
在脑中，我已经拿到房间另一头的糖果了。身体却还要走过去、伸手、拿起来。我现在口渴，可打开瓶子、喝水，都需要时间。我知道答案，可把正确方格涂黑，同样需要时间。
我希望事情以思考的速度发生，却必须等一连串动作，才能得到自己已经决定好的结果。
我把永恒想象成一列坏掉的火车，必须拖着它前进。“耐心一点”没有告诉我怎样让它动起来。
计算动作，而不只是思考
任务在脑中可能已经完成，实际动作却大部分还没做。如果只为找出答案预留时间，书写、检查、收拾和交出成果，就会变成无法解释的延误。
我会在练习时，为整项活动计时，包括找材料、摆放、完成工作，以及把结果放到应在的位置。然后找出慢的环节，而不是把“太慢”套在整个人身上。
解法取决于什么拖住了进度。难打开的容器，与不清楚的指示，需要不同回应。必须靠视觉引导的动作，需要时间和不受阻挡的视线。更急迫的催促，不一定能改善任何一项。
用事前准备减少不必要的动作：按顺序摆好东西、清出操作空间，并把常用物品放在固定位置。不要又把省下的时间，拿来在出门前临时加做一件事。
等待可能意味着失去
等待不只是空白时间。可能有人拿走糖果、挡住我的路，或告诉我已经不能拿了。我也可能分心，等到机会过去才想起来。
这给急迫感提供了理由：现在就做，赶在情况改变或自己忘记之前。
要让等待可行，我需要知道什么会被保留。我的次序还在吗？东西到时还有吗？谁会告诉我时间到了？“以后”没有回答任何一个问题。
具体安排可以是：“这两个人之后就轮到你，我会叫你。”适当时，书面提醒可以替我记住意图，让我先注意别的事情。这些办法是减少某项具体的不确定，不是承诺能消除所有延迟。
区分即时需要与个人偏好
有些需要必须尽快处理，另一些只要有可靠安排，就可以等。我会问延迟期间什么会恶化，而不是把所有事情当作同样紧急。
担心忘记，就记录下一步行动；机会真的会过期，就核实期限；若困难在于等待的感觉，就找一件做得到的事度过这段时间，同时不失去自己的次序。
其他人也有他们的次序和限度。我的急迫，不会让他们的需要消失。目标是取得足够信息和支持，让我等待时不必一直在脑中守着整项任务。
不要让赶时间毁掉成果
试图加快动作追回时间，可能引入另一个失误。英文O水准考试时，我匆忙重抄答案，结果把重要答案的新旧版本都丢掉了。作答曾经存在，却不在提交的试卷里。
完整经过见考试准备：保住本来能得到的分数。实际的教训，是即使时钟让人感到威胁，仍要保住最后检查。减少不必要的动作，比仓促完成那些保护成果完整的动作更有用。