郑重声明（不问责）：此部份资料只作教育性质，如需咨询指导或有商榷之处，请向合资格专业人员查询。
以下是依专家用以诊断的诊断及统计手册（第四版）的定义以简化图表说明。要粗略评估某人是否有儿童精神分裂障碍，若当事人符合所描述之情况，请在「答案」一栏空格上画个勾。
备注：如你要用此测试来评估成人的话，宜以他幼童期的行为作衡量；盖他有可能从经验中学会了适应，已跨过此诊断准则。
诊断统计手册（第四版）对儿童精神分裂障碍之定义（299.10）
A. 出生后最少首两年的表现发展如常，其语言及非语言沟通、与人关系、游戏和适应行为跟一般同龄儿童无异。
B. 约十岁前，临床诊断发现：其过去所学的技能已明显遗失（以下范畴中最少两项）。
- 语言理解和表达
- 社交技巧与适应行为
- 大小便控制
- 游戏
- 肌能活动
C. 最少两项下述功能出现异常：
- 社交互动的质素有缺陷（如：非语言行为缺陷、不能建立同侪友好关系、缺乏与人及情感互应）
- 沟通的质素有缺陷（如：说话迟缓或不说话、不能引起话题及延续交谈、刻板而重复运用字句、缺乏假扮角色的游戏）。
- 狭窄、重复、刻苦之行为模式、喜好和活动；包括刻板的举动和小动作。
D. 上述问题并非符合泛发展障碍或精神分裂症所解释的情况。