| 行為分析法(Applied Behavior Analysis)：將技能分解為離散的步驟；應用獎勵與懲罰訓練自閉兒。很受歡迎。 |
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言語行為分析（ABA-VB）：從ABA的原則和著名心理學家斯金納的工作產生，ABA-VB專注於教學的言語行為，並與很少或沒有語音能力的兒童特別好。 |
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丹佛式早期介入模式（ESDM）：一種適合12至48個月的自閉兒的療育模式。它注重發展孩子的社會關係交往，以自閉兒發展階段為導向如何從事社會性活動，和通過培養玩遊戲的能力改善學習障礙。 |
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關鍵反應治療(Pivotal Response Therapy)：PRT依照行為分析法的原則，但以ABA相比，PRT以激發自閉兒童的發展為重。 |
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積極行為支持(Positive Behavior Support)：積極行為支援是指使用各種方法消除個體挑戰行為，改變與這些行為相關的負面情境的過程。 |
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社交故事(Social Stories)：運用圖片和文字展示生活事例，解釋如何待人接物，以及如何認識周遭的世界。主題範例：「圖書館是什麼？」、「我去圖書館」、「責任是什麼？」以及「我有什麼責任？」等。 |
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圖畫交換溝通系統法(PECS)：這種方法分階段地利用圖片卡或句子訓練孩子進行自我表達。
- 用一張卡片交換一件心中想要的物品
- 主動尋找卡片以及主動向老師提出要求
- 用指定的卡片提出特定的要求
- 用「我想要…」這樣的句子提出請求
- 回答「你想要什麼？」這樣的問題
- 評論他們所處的環境
- 描述顏色、形狀和大小
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手語：我們得協調自己的肺部，喉嚨，舌頭和嘴唇才能發言。這對自閉兒童可說是難上加難。如果用手語可減輕溝通障礙。 |
皮膚休克療法：雖然備受爭議，用溫和又無害的處罰可以治療特殊兒童的最困難的行為問題。 |
