儿童精神分裂障碍的测验

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儿童精神分裂障碍Childhood Disintegrative Disorder(CDD),亦称为「凯勒综合症Heller's Syndrome」或「分裂思觉失调症Disintegrative Psychosis」是一种罕见情况。

人士在三岁后出现语言、社交发展及肌能活动迟缓,研究人员至今仍在追查原因所在。

以下是依诊断及统计手册(第四版)的定义以简化图表说明,专家用以诊断此类障碍。

要粗略评估某人是否患上儿童精神分裂障碍,若人士符合所抽描述之情况,请在「答案」一栏空格上点击。

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解自闭之谜


准则 答案
A. 人士在出生的头两年如其它同龄儿童一般有正常发展。
B. 在十岁前,在以下的范畴中,人士丧失了最少两方面他以前曾学到的技巧:

1 语言之理解和表达
2

社交技能,且不能灵活面对突如其来的社交场合

3

大小便控制

4 与其它儿童一起玩耍
5 身体活动能力之控制和协调

C. 人士在以下范畴出现最少两项怪异行为:

1 社交互动技能差(如:不会利用身体语言、不爱与同龄儿童交友、喜欢独处。)
2 沟通技能不足(如:说话迟缓、不说话、不会引起话题或延续交谈、来回重复一些字眼或词句、缺乏假扮角色的游戏。)
3 兴趣狭窄、无故坚持重复某些行为。

D. 人士并非有其它特殊的泛发展障碍(Pervasive Developmental Disorder)或精神分裂症(Schizophrenia)
应该没有儿童精神分裂症

诊断统计手册(第四版)对儿童精神分裂障碍之定义(299.10)

A. 出生后最少首两年的表现发展如常,其语言及非语言沟通、与人关系、游戏和适应行为跟一般同龄儿童无异。

B. 约十岁前,临床诊断发现:其过去所学的技能已明显遗失(以下范畴中最少两项)。

  1. 语言理解和表达
  2. 社交技巧与适应行为
  3. 大小便控制
  4. 游戏
  5. 肌能活动

C. 最少两项下述功能出现异常:

1) 社交互动的质素有缺陷(如:非语言行为缺陷、不能建立同侪友好关系、缺乏与人及情感互应)

2) 沟通的质素有缺陷(如:说话迟缓或不说话、不能引起话题及延续交谈、刻板而重复运用字句、缺乏假扮角色的游戏)。

3) 狭窄、重复、刻苦之行为模式、喜好和活动;包括刻板的举动和小动作。

 

D. 上述问题并非符合泛发展障碍或精神分裂症所解释的情况。

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