免费自闭症影片

"我自闭" (15分44秒，繁体字幕)

「毅雄是一个高能力程度的自闭症人士，那亦被称为亚氏保加症症候群者。他有着与众不同的故事，是由于他看来已经（或大致）从自闭症中康复过来。

若予以有充分时间，大部份自闭症人士能够学习适应在其周围的世界，锻炼出补偿社交互动之方式。不过，那仅是一套适应机制/系统而已。他们只学习那些行为规则从而得以应付社交场合，然而他们内心仍缺少领会真正的感情。

以毅雄的个案，他在1997至2002年间似乎豁然重拾本身情绪以及与人身同感受的能力；从此，他以另一全新的观感看这个世界。因此缘故，他能够向我们揭示像他一般自闭症人士世界之一麟半爪。」

自闭短片 (11分44秒，英文及简体字幕)

深圳市自闭症研究会的作品

融合教育之自闭症篇 (34分17秒，粤语，繁体字幕)

患有自闭症的学生不擅于透过解读他人的表情及举止，來了解别人行为背后的意义。因此，自闭症学生很难分析及预测他人的行为，亦很难透过日常与人的交往及 观察，学习应有的社交行为模式。活在这个他们不能预计的世界，他们因而可能特别喜欢固有的程序及常规。 教师可利用社交常规学习，协助学生学习社交常规。这是一种以图像辅以文字的方法，配合学生已有的经验及知識，为学生提供适当的社交知识，提升他们的技巧， 以满足各种社交情境的要求，并训练他们观察社交提示。 社交常规学习包括: (a) 社交故事; (b) 社交检讨;及 (c) 协助社交的活动。