| 行为分析法(Applied Behavior Analysis)：将技能分解为离散的步骤；应用奖励与惩罚训练自闭儿。很受欢迎。 |
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言语行为分析（ABA-VB）：从ABA的原则和著名心理学家斯金纳的工作产生，ABA-VB专注于教学的言语行为，并与很少或没有语音能力的儿童特别好。 |
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丹佛式早期介入模式（ESDM）：一种适合12至48个月的自闭儿的疗育模式。它注重发展孩子的社会关系交往，以自闭儿发展阶段为导向如何从事社会性活动，和通过培养玩游戏的能力改善学习障碍。 |
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关键反应治疗(Pivotal Response Therapy)：PRT依照行为分析法的原则，但以ABA相比，PRT以激发自闭儿童的发展为重。 |
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积极行为支持(Positive Behavior Support)：积极行为支持是指使用各种方法消除个体挑战行为，改变与这些行为相关的负面情境的过程。 |
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社交故事(Social Stories)：运用图片和文字展示生活事例，解释如何待人接物，以及如何认识周遭的世界。主题范例：「图书馆是什么？」、「我去图书馆」、「责任是什么？」以及「我有什么责任？」等。 |
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图画交换沟通系统法(PECS)：这种方法分阶段地利用图片卡或句子训练孩子进行自我表达。
- 用一张卡片交换一件心中想要的物品
- 主动寻找卡片以及主动向老师提出要求
- 用指定的卡片提出特定的要求
- 用「我想要…」这样的句子提出请求
- 回答「你想要什么？」这样的问题
- 评论他们所处的环境
- 描述颜色、形状和大小
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手语：我们得协调自己的肺部，喉咙，舌头和嘴唇才能发言。这对自闭儿童可说是难上加难。如果用手语可减轻沟通障碍。 |
皮肤休克疗法：虽然备受争议，用温和又无害的处罚可以治疗特殊儿童的最困难的行为问题。 |
