自閉症障礙之測試

鄭重聲明(不問責):此部份資料只作教育性質,如需諮詢指導或有商榷之處,請向合資格專業人員查詢。

以下是依專家用以診斷的診斷及統計手冊(第四版)的定義以簡化圖表說明。要粗略評估某人是否有自閉症障礙,若當事人符合所描述之情況,請在「答案」一欄空格上畫個勾。

備註:如你要用此測驗來評估成人的話,宜以他幼童期的行為作衡量;蓋他有可能從經驗中學會了適應,已跨過此診斷準則。

診斷統計手冊(第四版)對自閉症障礙之定義(299.00)

(I)從(A)、(B)、(C)當中共有6項符合當事人的情形(A占最少兩項,而B與C最少各占1 項)。

(A)社交活動的質素有缺陷,下述問題中最少有兩項呈現出來:

  • 1) 運用多元非語言行為方面有明顯缺陷(如:缺乏目光凝視、臉上表情、身體姿勢和手勢以調校互動。)
  • 2) 無法像同齡兒童一般發展朋輩關係
  • 3) 缺乏自主與別人分享樂趣、喜好或成就(如:沒有把喜好的東西帶給人、展示或指出來讓別人看。)
  • 4) 缺乏社交情緒之和應(備註:所描述的情況就如以下事例:不主動參加簡單的社交活動和遊戲、喜歡獨自進行活動、使別人參與活動不過是有如讓一件「機械器材」或工具發揮功能)

(B) 溝通的質素有缺陷,下述問題中最少有一項呈現出來:

  • 1) 說話遲緩、甚至完全缺乏口語發展(沒有試圖用手勢或模仿之另類溝通模式以禰補不足)
  • 2) 那些有足夠說話能力的,在引起話題和與人交談方面也有出現明顯缺憾。
  • 3) 刻板和重複運用語文或遣詞用語。
  • 4) 缺乏多樣化、自發作出假想遊戲或適合其年齡程度之集體模擬活動

(C)只有狹隘、重複、而且刻板的行為模式、興趣、活動;出現最少兩項以下情況:

  • 1) 困於一或多項狹隘而刻板式的興趣,無論從深度或精神集中層面總見其異常執迷。
  • 2) 對於一些特別、無作用之程式或「儀式」墨守成規,不能靈活變通。
  • 3) 舉止刻板、活動重複和出現小動作(如:揮舞著手或扭動手指,或較複雜的全身動作。)
  • 4) 持久執迷於物件的某些部份(如:只管玩耍玩具貨車之車輪、飛機之螺旋槳而不著意於整件玩具。)

(II)以下範疇有最少一項在三歲前出現發展遲緩或異常。

  • 1) 社交互動
  • 2) 用以與人溝通的言語
  • 3) 幻想式或象徵式遊戲

(III)上述問題不屬於雷氏綜合症之障礙(Rett’s Disorder)或兒童精神分裂障礙(Childhood Disintegrative Disorder)。