社交能力水平

1)基於腳本:一套指令(類似於電腦程式)指示學習者如何進行每一步的社交互動。學習者不需要有社交經驗。

2)基於規則:一套通用規則(類似于人工智慧啟發法)指導學習者根據不同類別和場合進行社交互動。學習者必須利用過去的觀察和經驗來創建合適的社會腳本。由於需要大量思考,社交互動僵化緩慢。由於學習者只是在扮演社會需要的角色,自己不斷感覺只是冒充正常人,不被允許表達真我。

3)基於意向:學習者根據他人的語言、選擇和行為來推斷出他人的意圖。這些推論提供了該使用哪種類型的規則的狀況和場合。這個突破大大減少了思考負擔,允許自己隱藏自己的自閉傾向。

4)基於個人:學習者根據他們的信仰、觀點、個性、背景和觀察到的行為,對在自己內心為每個人創造了內在模型。如果缺乏訊息,學習者會使用一些通用版本來構建模型。這個內在模型提供了關於每個人思考、感覺、意願和選擇的預測。學習者收到了新資訊,也會不斷更新內在模型。到了這個階段,靈活、自然的社交互動成為了現實。

5)基於關係:學習者創造了個人體驗世界的模型。在這個模型中,他們通過意義關係把所有事物和人聯繫在一起。關係的性質提供了狀況和場合,而內部模型提供了方法,允許學習者理解應該做出那種選擇和行為。到了這個階段,學習者的推理已經不單單使用遵循線性邏輯,而可以算是真正理解他人了。

6)基於策略:學習者學習和應用基於他們對人的理解的廣義社會策略。這是大多數神經典型的自助書籍所關注的地方。

7)基於定義:社交大師們可以重新定義現有的社交環境或者創造新的社交環境,以創造對他們有利的情況。這些大師們能夠說服有權之人和普通大眾支持自己的計畫。

目前,世界缺乏了3、4和5級的認知和知識。我正在開發我自己的社交技能培訓系統來彌補這個差距。

 

地圖不是領土
符號不是物體
描述不是真實
行為不是本人

不要單單看著手指
而是看它指的物品
觸摸著永恆的智慧
只有心靈才能意識